PNL:BANALE? I LIVELLI DI COGNIZIONE
Gli esseri umani come reagiscono nel momento in cui avviene il processo di apprendimento....?Cosi avevo terminato il post
PNL:BANALE? I LIVELLI DI COGNIZIONE
Visto che per alcuni l'argomento e' banale penso che tutti sappiate la risposta.Confrontatela con la mia.
Gli esseri umani reagiscono con comportamenti di: risposta, operanti e organizzazione cognitiva dell'informazione.
Nel comportamento di risposta come ad esempio la sensibilizzazione, l'imprinting, i riflessi incondizionati e l'assuefazione, l'individuo e' passivo e subisce l'impatto dell'ambiente.
Il cervello impercettibilmente modifica i propri circuiti e crea nuove connessioni.
A differenza dell'eccettazione passiva a volte l'individuo cerca la soluzione, ad esempio osservando, modellando o facendo prove ed errori, interagisce con l'ambiente per cercare piacere o per allontanarsi dal dolore.
Per terminare la legge dell'effetto cioe': una risposta e' riprodotta se produce gratificazione per l'organismo e abbandonata se questo non avviene.
Per approfondire l'argomento:
Brainwaves per l'Apprendimento - CD
Sonorità terapeutiche per imparare meglio
L'uso delle Brainwaves consente di ottenere:
- Miglioramento del livello di attenzione
- Miglioramento delle capacità di rilassamento
- Aumento delle prestazioni attive
- Aumento della capacità di concentrazione
- Miglioramento della memoria
- Maggiore lucidità mentale
- Miglioramento della qualità della vita
Gli 8 Passi per Apprendere ad Apprendere (notevole)
Coaching per l'apprendimento
- a prendere coscienza del vostro modo abitudinario di apprendere
- e quindi a migliorarlo,
- a scoprire e a valorizzare le vostre capacità naturali e il vostro stile,
- a sviluppare e a esercitare la vostra creatività,
- a sperimentare nuove strategie,
- a risvegliare la vostra curiosità e la vostra attitudine a porvi domande,
- a sfidare, infine, qualche credenza personale.
Educazione e Sviluppo della Mente
Intelligenze multiple e apprendimento
Howard Gardner
Howard Gardner è famoso in tutto il mondo per la sua teoria delle intelligenze multiple, con la quale ha dimostrato che nella nostra mente non c’è un’unica intelligenza fissa, chiaramente definibile e per questo misurabile attraverso strumenti psicometrici standard (ad esempio attraverso il test del QI), e che invece tutti possediamo perlomeno otto intelligenze diverse, che vanno dalle intelligenze linguistica e logico-matematica (le più considerate nella scuola attuale), alle intelligenze musicale, spaziale, cinestetica, naturalistica, interpersonale e intrapersonale, tutte ugualmente importanti e valorizzabili. Gardner e i suoi colleghi di Harvard hanno studiato le implicazioni di tale teoria sulla didattica, sull’apprendimento e sul rendimento in classe, con la finalità di sperimentare forme di insegnamento e di valutazione più individualizzate.
In questo volume sono raccolti, e per la prima volta tradotti in italiano, alcuni dei suoi saggi più significativi sulle intelligenze multiple e sui modelli di insegnamento mirati al loro potenziamento. Si tratta di un testo unico e fondamentale per avvicinarsi e approfondire il pensiero pedagogico di Gardner, e di un’occasione per riflettere su un diverso modo di impostare l’insegnamento, più attento a valorizzare le capacità personali di ciascuno.
Se volete che proseguo su questo argomento mandatemi email con scritto si.
Il prossimo post riguardera' l'autorita' e autorevolezza.
e
studiate perché e' l'asino che tira il carretto.
http://cervelloipu.blogspot.com/
